Przewidywane osiągnięcia dzieci 4,5-letnich:

Czego uczymy się w maju w grupie czterolatków i pięciolatków?

Tydzień 33: Nasza ojczyzna

Tydzień 34: Tutaj mieszkam

Tydzień 35: Co słychać na wiosennej łące?

Tydzień 36: Nasi rodzice

Umiejętności dziecka:

• Jest zainteresowane czytaniem, podejmuje próby czytania;
• Udziela dłuższych odpowiedzi na pytania, buduje coraz dłuższe zdania;
• Poznaje nowe wyrazy i potrafi je wykorzystać w prawidłowym kontekście;
• Podejmuje aktywność poznawczą, jest zainteresowane szukaniem informacji na dany temat m.in. w czasopismach, albumach;
• Dzieli wyrazy na sylaby i głoski;
• Rozpoznaje głoski i litery: O, A, M, T, E, L, I, D, U, P, B, Y, W, Ł, Z, K, S, N, C, J , R, G, F, H;
• Jest zainteresowane pisaniem, prawidłowo posługuje się kredkami, ołówkiem;
• Rozpoznaje cyfrę: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 i liczbę dwucyfrową 10;
• Przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
• Klasyfikuje przedmioty wg różnych cech;
• Rozpoznaje figury geometryczne;
• Rozpoznaje nominały monet jednozłotowych, dwuzłotowych i pięciozłotowych oraz banknotu dziesięciozłotowego, dopasowuje pieniądze do kartoników z cenami;
• Śpiewa piosenki, uczestniczy w zabawach muzycznych, tańczy;
• Reaguje na rodzaj i charakter muzyki, rozróżnia zmiany w muzyce (dynamika, tempo, wysokość dźwięku), aktywnie słucha muzyki;
• Wypowiada się za pomocą różnych technik plastycznych – rysuje, maluje, eksperymentuje, rysując świecą;
• Rozróżnia emocje i radzi sobie z ich przeżywaniem;
• Okazuje szacunek osobom, z którymi ma kontakt;
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych;
• Rozpoznaje symbole narodowe: godło, flagę, hymn;
• Zna nazwę swojej miejscowości i regionu;
• Wie, że Warszawa jest stolica Polski, wie, jaki jest herb stolicy;
• Jest zainteresowane poznawaniem regionu, w którym mieszka;
• Wie, że Polska należy do Unii Europejskiej;
• Koduje i dekoduje wzory, rysunki;
• Posługuje się pojęciami dotyczącego krajobrazu: góry, morze, jezioro;
• Interesuje się zwierzętami żyjącymi na łące;
• Wymienia nazwy owadów i potrafi o nich opowiadać;
• Zna zawody rodziców i osób z najbliższego otoczenia.

Przewidywane osiągnięcia dzieci 4,5-letnich:

Czego uczymy się w kwietniu w grupie czterolatków i pięciolatków?

Tydzień 29: Muzyka maluje świat

Tydzień 30: Jedziemy na wieś

Tydzień 31: Dbamy o naszą planetę

Tydzień 32: Ziemia krąży w kosmosie

Umiejętności dziecka:

• Jest zainteresowane czytaniem, podejmuje próby czytania;
• Udziela dłuższych odpowiedzi na pytania, buduje coraz dłuższe zdania;
• Poznaje nowe wyrazy i wykorzystuje ich w prawidłowym użyciu;
• Podejmuje aktywność poznawczą, jest zainteresowane szukaniem;
• Dzieli wyrazy na sylaby i głoski;
• Rozpoznaje głoski i litery: O, A, M, T, E, L, I, D, U, P, B, Y, W, Ł, Z, K, S, N, C, J, R, G, F, H;
• Posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu;
• Jest zainteresowane pisaniem, prawidłowo posługuje się kredkami, ołówkiem;
• Doskonali sprawność manualną i grafomotoryczną;
• Doskonali słuch, mówi wyraźnie;
• Rozpoznaje cyfrę: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 i liczbę dwucyfrową 10;
• Przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
• Klasyfikuje przedmioty wg różnych cech;
• Rozpoznaje figury geometryczne;
• Rozpoznaje nominały monet jednozłotowych, dwuzłotowych i pięciozłotowych;
• Wzbogaca słownictwo o nazwy instrumentów, rozpoznaje instrumenty na ilustracjach;
• Słucha piosenek i uczy się ich na pamięć;
• Uczestniczy w zabawach muzycznych;
• Konstruuje instrumenty muzyczne (grzechotkę) wg instrukcji;
• Wypowiada się za pomocą różnych technik plastycznych – rysuje, maluje;
• Rozróżnia emocje i radzi sobie z ich przeżywaniem;
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych;
• Inicjuje zabawy konstrukcyjne z użyciem różnych materiałów;
• Koduje i dekoduje wzory, rysunki;
• Jest zainteresowane zagadnieniami związanymi z kosmosem, planetami, gwiazdami;
• Poszerza słownictwo związane z poznawaniem kosmosu: satelita, teleskop, luneta, rakieta, prom kosmiczny;
• Posługuje się pojęciami związanymi z życiem zwierząt, w tym zwierząt hodowanych na wsi;
• Potrafi opowiedzieć, na czym polega praca rolnika i jakie prace są wykonywane na wsi.

 

Przewidywane osiągnięcia dzieci 4,5-letnich:

Czego uczymy się w marcu w grupie cztero i  pięciolatków?

Tydzień 25: Przedwiośnie

Tydzień 26: Wiosenne porządki

Tydzień 27: Wielkanoc

Tydzień 28: W teatrze

Umiejętności dziecka:

• Jest zainteresowane czytaniem, podejmuje próby czytania;
• Wie, że litery budują wyrazy, z których powstają zdania, będące źródłem informacji;
• Słucha w skupieniu różnych tekstów i wypowiada się na ich temat;
• Udziela dłuższych odpowiedzi na pytania, buduje coraz dłuższe zdania;
• Poznaje nowe wyrazy i wykorzystuje ich w prawidłowym użyciu w wypowiedziach;
• Podejmuje aktywność poznawczą, jest zainteresowane szukaniem informacji na dany temat;
• Dzieli wyrazy na sylaby i głoski;
• Rozpoznaje głoski i litery: O, A, M, T, E, L, I, D, U, P, B, Y, W, Ł, Z, K, S, N, C, J , R, G, F;
• Posługuje się pojęciami dotyczącymi następstwa czasu;
• Jest zainteresowane pisaniem, prawidłowo posługuje się kredkami, ołówkiem;
• Doskonali sprawność manualną i grafomotoryczną;
• Doskonali słuch, mówi wyraźnie;
• Rozpoznaje cyfrę: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0;
• Przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
• Klasyfikuje przedmioty wg wielkości, kształtu, koloru i przeznaczenia;
• Rozpoznaje figury geometryczne;
• Słucha piosenek i uczy się ich na pamięć;
• Wypowiada się za pomocą różnych technik plastycznych – rysuje, maluje;
• Wykonuje kukiełki;
• Rozróżnia emocje i radzi sobie z ich przeżywaniem;
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych;
• Inicjuje zabawy konstrukcyjne;
• Doskonali sztukę autoprezentacji – przezwycięża nieśmiałość, wypowiada się na forum grupy;
• Swobodnie wypowiada się na temat Świąt Wielkanocnych;
• Jest zainteresowane ćwiczeniami z kodowania;
• Prawidłowo posługuje się sztućcami.

 

Przewidywane osiągnięcia dzieci 4,5-letnich:

Czego uczymy się w lutym w grupie cztero i pięciolatków?

Tydzień 21: Dbamy o swoje zdrowie

Tydzień 22: Malujemy kolorowy świat

Tydzień 23: Mamy różne domy

Tydzień 24: Kim będę, gdy dorosnę?

Umiejętności dziecka:

• Jest zainteresowane czytaniem, podejmuje próby czytania;
• Wie, że litery budują wyrazy, z których powstają zdania;
• Czyta proste wyrazy drukowane;
• Słucha różnych tekstów i wypowiada się na ich temat;
• Udziela płynnych odpowiedzi na pytania, budując coraz dłuższe zdania;
• Wzbogaca słownictwo i posługuje się nim;
• Dzieli wyrazy na sylaby i głoski;
• Rozpoznaje głoski i litery: O, A, M, T, E, L, I, D, U, P, B, Y, W, Ł, Z, K, S, N, C, J;
• Wysłuchuje podane głoski w wyrazach;
• Jest zainteresowane pisaniem, prawidłowo posługuje się kredkami, ołówkiem;
• Doskonali sprawność manualną i grafomotoryczną;
• Doskonali słuch;
• Rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8;
• Przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
• Klasyfikuje przedmioty wg wielkości, kształtu, koloru i przeznaczenia;
• Rozpoznaje figury geometryczne;
• Słucha piosenek i uczy się ich na pamięć
• Rozpoznaje i rozróżnia brzmienie instrumentów perkusyjnych;
• Wypowiada się za pomocą różnych technik plastycznych (maluje za pomocą piany i słomki);
• Rozróżnia emocje i radzi sobie z ich przeżywaniem;
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych;
• Wykazuje się prawidłową postawą ciała;
• Wie, czym jest dbanie o zdrowie, wie jak ważne jest mycie rąk, kształtuje nawyki higieniczne;
• Wie, dlaczego ważne jest jedzenie owoców i warzyw;
• Interesuje się sztuką, zna pojęcia związane ze sztuką: malarstwo, rzeźba, galeria sztuki, portret, pejzaż, martwa natura;
• Wie, że domy ludzi w różnych częściach świata są budowane z innych materiałów;
• Potrafi wymienić kilka popularnych zawodów i określić, co ludzie wykonujący te zawody robią;
• Określa swoje zainteresowania, opowiada, jaki chciałoby wykonywać zawód i potrafi uzasadnić swój wybór;
• Jest zainteresowane ćwiczeniami z kodowania.

 

Przewidywane osiągnięcia dzieci 4,5-letnich:

Czego uczymy się w styczniu w grupie cztero i pięciolatków?

Tydzień 17: Nowy Rok

Tydzień 18: Bale w karnawale

Tydzień 19: Święto babci i dziadka

Tydzień 20: Zimowa olimpiada

 

Umiejętności dziecka:

• Jest zainteresowane czytaniem, podejmuje próby czytania;
• Wie, że litery budują wyrazy, z których powstają zdania, będące źródłem informacji;
• Słucha różnych tekstów i wypowiada się na ich temat;
• Udziela płynnych odpowiedzi na pytania, budując zdania;
• Wzbogaca słownictwo i posługuje się nim;
• Dzieli wyrazy na sylaby;
• Rozpoznaje głoski i litery: O, A, M, T, E, L, I, D, U, P, B, Y, W, Ł, Z, K;
• Wysłuchuje podane głoski w wyrazach;
• Jest zainteresowane pisaniem, prawidłowo posługuje się kredkami, ołówkiem;
• Doskonali sprawność manualną i grafomotoryczną;
• Doskonali umiejętność mierzenia czasu;
• Wie, czym jest następstwo czasu, posługuje się nazwami związanymi z czasem (dzień, noc, nazwy miesięcy, dni tygodnia, pory roku);
• Rozpoznaje cyfrę: 1, 2, 3, 4, 5, 6;
• Przelicza elementy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
• Klasyfikuje przedmioty wg wielkości, kształtu, koloru i przeznaczenia;
• Rozwija w sobie szacunek do osób starszych;
• Umacnia odczuwanie więzi rodzinnych;
• Wykonuje prace konstrukcje;
• Słucha piosenek i uczy się ich na pamięć;
• Tańczy przy muzyce, poznaje kroki walca;
• Uczestniczy w zabawach pantomimicznych;
• Wypowiada się za pomocą różnych technik plastycznych (maluje, lepi z plasteliny);
• Rozróżnia emocje i radzi sobie z ich przeżywaniem;
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych;
• Wie, czym jest sport i olimpiada sportowa, potrafi określić, czym są igrzyska olimpijskie;
• Poznaje regiony Polski – góry;
• Wykonuje ćwiczenia związane z kodowaniem.

 

Przewidywane osiągnięcia dzieci 4,5-letnich:

Czego uczymy się w grudniu w grupie cztero i pięciolatków?

 

Tydzień 13: Chcemy być potrzebni

Tydzień 14: Już słychać dzwonki sań

Tydzień 15: Witamy zimę

Tydzień 16: Wesołych świąt

 

Umiejętności dziecka:

• Ma pozytywne relacje rówieśnicze, chętnie bawi się w grupie;
• Okazuje szacunek i życzliwość dzieciom w przedszkolu, obdarza je uwagą;
• Rozpoznaje i szanuje emocje swoje i innych dzieci, panuje nad emocjami;
• Umie zachować się przy stole, używa zwrotów grzecznościowych;
• Jest samodzielne podczas różnych codziennych czynności;
• Słucha tekstów literackich i wypowiada się na ich temat;
• W opowiadaniu historii posługuje się terminami związanymi z następstwem czasu;
• Posługuje się nazwami dni tygodnia, stara się wymieniać je w odpowiedniej kolejności;
• Udziela płynnych odpowiedzi na pytania;
• Dzieli wyrazy na sylaby;
• Rozpoznaje głoski i litery: O, A, M, T, E, L, I, D, U, P, B, Y;
• Jest zainteresowane pisaniem, prawidłowo posługuje się kredkami, ołówkiem;
• Wie, jakie są tradycje związane z mikołajkami i świętami Bożego Narodzenia;
• Stara się układać życzenia świąteczne, składa życzenia dzieciom w grupie;
• Rozróżnia podstawowe figury geometryczne;
• Rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3, 4;
• Przelicza elementy, sprawnie posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
• Określa wielkość i położenie elementów;
• Wykonuje prace konstrukcje;
• Śpiewa piosenki;
• Wie, co to jest kolęda;
• Bawi się przy muzyce;
• Doskonali sprawność manualną i grafomotoryczną;
• Wypowiada się za pomocą różnych technik plastycznych, wykonuje ozdoby na choinkę;
• Rozróżnia emocje i radzi sobie z ich przeżywaniem;
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych;
• Jest zainteresowane przyrodą, wymienia cechy zimowej pogody;
• Wykonuje ćwiczenia związane z kodowaniem.

 

Przewidywane osiągnięcia dzieci 4,5-letnich w listopadzie:

Tydzień 5: Bezpiecznie na drodze

Tydzień 6: Nasze zwierzaki

Tydzień 7: Jesienny las

Tydzień 8: Przygotowania do zimy

 

Umiejętności dziecka:

• Zna swoje imię i nazwisko, wie, gdzie mieszka;
• Potrafi określić znaczenie świateł na sygnalizatorach świetlnych;
• Wie, jak należy bezpiecznie przechodzić przez ulicę;
• Nawiązuje pozytywne relacje rówieśnicze, odczuwa przynależność do grupy;
• Koncentruje się przy czytaniu tekstów literackich, opowiadaniu nauczyciela;
• Rozwiązuje zagadki;
• Opowiada historyjki przedstawione na obrazkach;
• Udziela płynnych odpowiedzi na pytania;
• Dzieli wyrazy na sylaby;
• Rozpoznaje litery: O, A, M, T, E;
• Wysłuchuje podane głoski w wyrazach;
• Jest zainteresowane pisaniem, prawidłowo posługuje się kredkami, ołówkiem;
• Doskonali sprawność manualną i grafomotoryczną;
• Rozróżnia podstawowe figury geometryczne;
• Rozpoznaje cyfry: 1, 2, 3;
• Przelicza elementy;
• Określa wielkość i położenie elementów;
• Klasyfikuje przedmioty wg jednej lub dwóch cech;
• Układa przedmioty zgodnie z podanym rytmem;
• Rozróżnia figury geometryczne;
• Wykonuje prace konstrukcyjne;
• Śpiewa piosenki;
• Ma poczucie rytmu i chętnie bawi się przy muzyce;
• Wypowiada się za pomocą różnych technik plastycznych;
• Rozróżnia emocje i radzi sobie z ich przeżywaniem;
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych;
• Opowiada o zwierzętach hodowanych w domach i ich potrzebach;
• Wie, czym zajmuje się weterynarz;
• Wie, że zwierzęta mają zdolność odczuwania, przejawia wobec nich troskę i życzliwość;
• Wymienia zwierzęta żyjące w lesie, określa jak przygotowują się do nadejścia zimy;
• Rozpoznaje zmiany zachodzące w przyrodzie wraz z nadchodzącą późną jesienią;
• Wykonuje ćwiczenia związane z kodowaniem.

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej w grupie dzieci
4 i 5-letnich w październiku:

 

„Bezpiecznie na drodze”

• Rozwijanie słuchu fonemowego. • Zapoznanie z graficznym zapisem litery A. • Doskonalenie sprawności ruchowej i reagowania na sygnał. • Wspieranie umiejętności wypowiadania się na podany temat. • Zapoznanie z zasadami bezpiecznego zachowania na drodze. • Kształtowanie nawyku uważnego słuchania i wypowiadania się na temat tekstów literackich. • Rozwijanie wyobraźni przestrzennej i zdolności manualnych oraz konstrukcyjnych. • Wspieranie rozwoju mowy i bogacenie słownika. • Doskonalenie sprawności manualnej. • Utrwalanie znajomości podstawowych figur geometrycznych i znaków drogowych. • Doskonalenie umiejętności celowego spostrzegania i porównywania. • Kształtowanie umiejętności odpowiadania na pytania. • Rozwijanie umiejętności odczytywania informacji z znaków, piktogramów i sygnalizatorów świetlnych. • Uwrażliwienie na zmiany tempa w muzyce. • Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie. • Zapoznanie z numerem alarmowym 112. • Kształtowanie umiejętności wzywania pomocy w sytuacjach niebezpiecznych. • Utrwalanie umiejętności podawania adresu zamieszkania w sytuacjach tego wymagających. • Ćwiczenie umiejętności grafomotorycznych i percepcyjnych. • Doskonalenie precyzji ruchu i sprawności fizycznej. • Utrwalanie umiejętności dbania o bezpieczeństwo. • Kształtowanie umiejętności kodowania i dekodowania informacji za pomocą symboli. • Wdrażanie do samoobsługi i samodzielności.

 

„Nasze zwierzaki”

• Zapoznanie z graficznym zapisem litery M.
• Wspieranie swobodnej ekspresji ruchowej i artystycznej.
• Doskonalenie pamięci i koncentracji uwagi.
• Rozwijanie zainteresowania światem przyrody.
• Kształtowanie postawy empatii i szacunku do zwierząt.
• Wspieranie umiejętności wypowiadania się w dłuższych formach.
• Rozwijanie myślenia logicznego i matematycznego oraz przeliczania.
• Wspieranie spostrzegawczości i dokonywania celowych obserwacji.
• Doskonalenie precyzji ruchu i rozwijanie nawyku aktywnego spędzania czasu.
• Rozwijanie kompetencji społecznych i umiejętności współpracy.
• Kształtowanie poczucia przynależności do grupy i radości ze współdziałania.
• Zapoznanie z graficznym zapisem liczby 2 i kardynalnym aspektem liczby 2.
• Nauka piosenki Świat zwierząt.
• Utrwalenie tematyki związanej ze zwierzętami i ich miejscem zamieszkania.
• Rozwijanie małej motoryki.
• Kształtowanie logicznego myślenia i dedukcji.
• Rozwijanie umiejętności wyrażania swoich myśli przez formy graficzne.
• Rozwijanie rozumienia pojęć matematycznych typu mniej, więcej oraz różnicowania stron lewej i prawej.
• Doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w zbiorach.
• Rozwijanie empatii.
• Kształtowanie nawyku przestrzegania zasad kultury osobistej w czasie posiłków i wspólnego spędzania czasu z innymi.
• Rozwijanie wyobraźni przestrzennej.
• Rozwijanie słuchu i poczucia rytmu. 

„Jesienny las”

• Integrowanie zespołu dzieci i utrwalanie nawyku podejmowania współpracy.
• Zapoznanie z graficznym zapisem litery T.
• Wpieranie rozwoju ruchowego i swobodnej ekspresji ruchowej.
• Utrwalanie nawyków porządkowych.
• Doskonalenie sprawności fizycznej, precyzji ruchu i koordynacji oko-ręka.
• Rozbudzanie zainteresowania światem przyrody.
• Utrwalenie piosenki Świat zwierząt.
• Zapoznanie z odgłosami wybranych leśnych zwierząt.
• Kształcenie wyobraźni dźwiękowej.
• Doskonalenie umiejętności poprawnego śpiewania.
• Rozwijanie pamięci i logiki myślenia.
• Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.
• Rozwijanie świadomości potrzeby dbania o przyrodę i szacunku do niej.
• Kształtowanie umiejętności czerpania informacji z prac ikonograficznych.
• Kształtowanie myślenia logicznego i uważnego słuchania.
• Doskonalenie umiejętności rozumienia pojęć matematycznych związanych z pomiarem odległości. 

„Przygotowania do zimy”

• Usprawnianie małej motoryki, celowości ruchu i przygotowanie do podjęcia nauki pisania. • Wzbogacanie słownika czynnego i biernego. • Kształtowanie umiejętność odróżniania świata realnego od fikcji. • Zapoznanie z graficznym zapisem litery E. • Rozwijanie myślenia logicznego i przygotowanie do umiejętności kodowania. • Kształtowanie wrażliwości emocjonalnej. • Kształtowanie umiejętności dokonywania analizy sylabowej wyrazów. • Zapoznanie z graficznym zapisem liczby 3. • Utrwalanie rozumienia aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 3. • Kształtowanie nawyku myślenia dedukcyjnego i logicznego. • Zapoznanie z wyliczanką „Numery alarmowe”. • Utrwalenie numerów alarmowych. • Rozwijanie spostrzegawczości oraz refleksu. • Doskonalenie poczucia rytmu. • Kształcenie koordynacji ruchowej. • Rozwijanie umiejętności myślenia logicznego. • Kształtowanie ogólnej sprawności fizycznej. • Rozwijanie umiejętności myślenia logicznego. • Doskonalenie umiejętności klasyfikowania i tworzenia zbiorów. • Rozbudzanie zainteresowania światem przyrody, dostrzegania jego różnorodności i kształtowanie nawyku czerpania z dóbr przyrody z rozsądkiem.

 

Przewidywane osiągnięcia dzieci 4,5-letnich:

 

Czego uczymy się we wrześniu w grupie czterolatków i pięciolatków?

Tydzień 1: Dzień dobry, przedszkole!

Tydzień 2: Wakacje się skończyły

Tydzień 3: Koniec lata w sadzie i w ogrodzie

Tydzień 4: Kolorowy park

Umiejętności dziecka:

• Nawiązuje pozytywne relacje rówieśnicze, odczuwa przynależność do grupy
• Używa zwrotów grzecznościowych
• Jest samodzielne podczas ubierania, jedzenia i innych czynności 
• Słucha tekstów literackich i wypowiada się na ich temat
• Udziela płynnych odpowiedzi na pytania
• Dzieli wyrazy na sylaby
• Rozpoznaje literę: O
• Wysłuchuje podane głoski w wyrazach
• Jest zainteresowane pisaniem, prawidłowo posługuje się kredkami, ołówkiem
• Rozróżnia podstawowe figury geometryczne
• Rozpoznaje cyfrę: 1
• Przelicza elementy
• Określa wielkość i położenie elementów
• Rozróżnia stronę prawą i lewą
• Klasyfikuje przedmioty wg wielkości, kształtu, koloru i przeznaczenia
• Układa przedmioty zgodnie z podanym rytmem
• Rozróżnia figury geometryczne
• Wykonuje prace konstrukcje
• Słucha piosenek i uczy się ich na pamięć
• Bawi się przy muzyce
• Doskonali sprawność manualną i grafomotoryczną
• Wypowiada się za pomocą różnych technik plastycznych
• Rozróżnia emocje i radzi sobie z ich przeżywaniem
• Uczestniczy w zabawach ruchowych i zajęciach gimnastycznych
• Rozróżnia i nazywa popularne owoce i warzywa
• Zna charakterystyczne cechy jesieni, obserwuje zmiany w przyrodzie
• Wykonuje ćwiczenia związane z kodowaniem.