Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne w grupie sześciolatków

WRZESIEŃ

Tydzień I. Poznajmy się!

- poznanie imion dzieci w grupie i sposobów witania się z różnymi osobami, rozwijanieumiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania zezrozumieniem, nawiązywanie relacji rówieśniczych, rozwijanie sprawności fizycznej

- doskonalenie umiejętności orientacji w schemacie ciała, nawiązywanie relacji rówieśniczych,integracja grupy; pięciolatek: doskonalenie umiejętności przeliczania, czytanie globalne;sześciolatek: poznanie słów związanych z osobami pracującymi w przedszkolu, doskonalenieprzeliczania i klasyfikacji

- poznanie miejsc w sali, doskonalenie umiejętności orientacji w schemacie ciała,manipulowania przedmiotami, rozwijanie sprawności małej motoryki, nawiązywanie relacjirówieśniczych, ćwiczenie umiejętności uprzejmego zwracania się do innych;

- formułowanie zasad obowiązujących w przedszkolu, rozwijanie słuchu muzycznego,pamięci słuchowej, ćwiczenie umiejętności wyrażania ruchem treści piosenki, wdrażanie doreguł i zasad obowiązujących w przedszkolu, integracja grupy, rozwijanie umiejętnościpomocy innym

- nazywanie i rozpoznawanie niektórych stanów emocjonalnych, rozwijanie sprawnościmanualnej, kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku), orientacji w schemacie ciała i przestrzeni,rozwijanie samodzielności, doskonalenie umiejętności współpracy; ponadto sześciolatek:poznanie sposobu wykonania cieczy nienewtonowskiej

Tydzień II. W naszym przedszkolu

- poznanie nazw stanowisk osób pracujących w przedszkolu, wdrażanie do uważnegosłuchania opowiadania, ćwiczenie umiejętności klasyfikacji, rozwijanie szacunku dowszystkich osób pracujących w przedszkolu, rozwijanie sprawności ruchowej

- integracja grupy, nawiązywanie relacji rówieśniczych, poszerzenie wiedzy o zabawkach orazsprzętach używanych w przedszkolu i na placu zabaw, poszerzanie słownika czynnego,rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie sprawności manualnej, poznanie zasadbezpieczeństwa, ćwiczenie uważnego słuchania wiersza, rozumienia żartów słownych, analizy
sylabowej

- poszerzenie wiedzy o zasadach utrzymania higieny, przedmiotach używanych w łazience,ćwiczenie zauważania związków przyczynowo-skutkowych, rozwijanie zainteresowańbadawczych, doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie samodzielności badawczej, odpowiedzialności za innych

- rozwijanie umiejętności śpiewania piosenki, ilustrowania treści utworu ruchem, kształceniezręczności i poczucia „pulsu”w muzyce, rozwijanie słuchu fonematycznego, sprawnościjęzykowej, umiejętności klasyfikowania przedmiotów, dokonywanie analizy sylabowej,rozwijanie sprawności grafomotorycznej, fizycznej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,współpracy, dbałości o komfort innego dziecka

-utrwalenie wiedzy o nazwach i wyposażeniu pomieszczeń przedszkolnych i osobachpracujących w przedszkolu, budowaniepoczucia własnej wartości, rozwijanie kreatywności,zdobycie wiedzy o bezpieczeństwie na placu zabaw,
rozwijanie sprawności ruchowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej

Tydzień III. Jesteśmy podobni, jesteśmy różni

- poznanie sposobów kulturalnego powitania, podziękowania i poproszenia o pomoc,rozwijanie sprawności manualnej, doskonalenie percepcji wzrokowej, ćwiczenie analizy isyntezy sylabowej, doskonalenie orientacji w schemacie ciała, rozwijanie współpracy,wdrażanie do kulturalnego zachowania się
 

- definiowanie cech charakterystycznych dzieci w grupie, poznanie słownictwa z tymzwiązanego, poznanie słów oznaczających przeciwieństwa, rozwijanie umiejętnościprzeliczania, analizy sylabowej, słuchu fonemowego, współpracy, integracja grupy,rozwijanie dbałości o innych, samodzielności, koordynacji ruchowo-słuchowej

- wzbogacanie wiadomości na temat cech wspólnych dzieci w grupie, rozwijanieumiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchaniaze zrozumieniem, rozwijanie umiejętności przeliczania, rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowej, wdrażanie do bycia odpowiedzialnym za siebie i innych w grupie,współdziałanie

- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, wzbogacanie wiadomości natemat cech wspólnych dzieci w grupie, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,wdrażanie do bycia odpowiedzialnym za siebie i innych w grupie, współdziałanie, rozwijaniesłuchu muzycznego, rozwijanie motoryki dużej i małej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej

- poszerzanie wiedzy na temat dzieci w grupie, kształtowanie umiejętności określania cechposzczególnych osób, wypowiadania się na temat cech wspólnych, poznanie znaczenia słowa„przyjaciel”, wzmacnianie wiary we własne możliwości, rozwijanie współpracy, integracjadzieci

Tydzień IV. Bezpieczni na drodze

- poszerzenie wiedzy na temat bezpieczeństwa na drodze, rozwijanie sprawności ruchowej,logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, wdrażanie dozgodnego działania z innymi w zabawie

- poznanie sposobu bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, rozwijanie słuchufonematycznego, umiejętności językowych, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozpoznawanie figur geometrycznych, rozwijanie sprawności manualnej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, kształcenie zmysłów, wyzwalanie pozytywnych emocji
podczas wspólnych zabaw, rozwijanie współdziałania, empatii

- poznanie niektórych znaków ostrzegawczych, informacyjnych, nakazu i zakazu, nazywanieich, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności odwzorowywania,doskonalenie umiejętności nazywania figur geometrycznych, kształtowanie umiejętnościwspółpracy, dbałości o komfort innych dzieci w grupie

- poznanie różnych dźwięków z otoczenia, utrwalenie nazw i kształtu figur geometrycznych, kształcenie słuchu muzycznego, rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej, nabieranie wiarywe własne umiejętności muzyczne, rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych dzieci

- utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicy, rozpoznawanie i nazywanie niektórychznaków drogowych, kształcenie umiejętności wielozmysłowego poznawania różnych materiałów, kształcenie motoryki małej, rozpoznawanie prawej i lewej strony ciała, zachęcanie do poznawania nowych faktur, wdrażanie do odpowiedzialności za siebie

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne w grupie sześciolatków

PAŹDZIERNIK

Tydzień V. Jesienne zbiory

 poznanie niektórych owoców dojrzewających jesienią oraz zwyczajów życia jeży; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, rozwijanie tężyzny fizycznej, wyrabianie postawy szacunku wobec osób pracujących w sadownictwie, wdrażanie do poszanowania
zwierząt i roślin

 poznanie litery o, O, poszerzenie wiedzy o owocach dojrzewających jesienią, cechach tych owoców, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie słuchu fonematycznego, kształtowanie sprawności manualnej, kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej; rozwijanie odpowiedzialności za siebie i innych, dbałość o bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych

 poznawanie nazw niektórych drzew owocowych, poznanie cyfry 1, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie umiejętności przeliczania, sensoryczne poznawanie liści, rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy w grupie, uczestniczenia w zabawach badawczych

 poznanie treści nowej piosenki, kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej, rozwijanie tężyzny fizycznej, wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas różnych aktywności

 poznanie niektórych sposobów utrwalania żywności, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku), stosowanie się do instrukcji słownej i obrazkowej, wzmacnianie poczucia własnej wartości, współdziałanie

Tydzień VI. Jesień w ogrodzie

 rozumienie pojęcia „troska”, doskonalenie umiejętności wyrażania troski o ludzi i rośliny, rozwijanie empatii, uczenie się udzielania wsparcia emocjonalnego

 rozpoznawanie, nazywanie i układanie litery a, A, rozwijanie świadomości fonologicznej, słuchu fonematycznego, analizy sylabowej, określanie głoski w nagłosie, rozwijanie współpracy

 rozpoznawanie jadalnych części roślin, odróżnianie, które rosną pod ziemią, a które nad ziemią, rozwijanie ciekawości poznawczej, umiejętności formułowania hipotez, poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane z częściami roślin, stosowanie się do zasad bezpieczeństwa, rozwijanie współpracy

 poznanie niektórych właściwości warzyw, tworzenie zbiorów, przeliczanie, rozwijanie umiejętności muzycznych, rozumienie pojęcia „wstyd”

 rozpoznawanie i nazywanie części warzyw: skórki, pestek, miąższu, doskonalenie sprawności językowej, manualnej, poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane z warzywami, rozwijanie ciekawości badawczej, utrwalenie zasad bezpieczeństwa

 

Tydzień VII. Jesienny krajobraz

 odróżnianie środowiska parku i lasu, rozwijanie logicznego myślenia, doskonalenie percepcji słuchowej, rozwijanie empatii i wrażliwości w stosunku do zwierząt

 poznanie kształtu litery i, I, rozpoznawanie jej, doskonalenie słuchu fonematycznego, rozwijanie świadomości fonologicznej, rozwijanie umiejętności pracy w parach, odpowiedzialności za własną pracę, umiejętności sprawdzania zadania

 rozpoznawanie i pisanie po śladzie cyfry 2, określanie jej aspektu kardynalnego i porządkowego, rozwijanie umiejętności orientacji w schemacie ciała, doskonalenie przeliczania, sprawności manualnej, przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z prostych narzędzi, rozwijanie współpracy

 utrwalenie informacji o skarbach jesieni, doskonalenie umiejętności rozpoznawania poznanych wcześniej liter, ćwiczenie pamięci, rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie wrażliwości muzycznej, doskonalenie współpracy

 utrwalenie wiedzy o jesiennych zmianach w przyrodzie, doskonalenie sprawności manualnej,
rozwijanie kreatywności, sprawczości, poczucia własnej wartości i odpowiedzialności za innych

Tydzień VIII. Deszczowa pogoda

 przypomnienie wiedzy o zmianach zachodzących w przyrodzie jesienią, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na tematy związane z uczuciami, rozwijanie umiejętności nazywania emocji, ćwiczenie wyobraźni, rozwijanie empatii, doskonalenie umiejętności
opisywania emocji

 wprowadzenie litery e, E, kreślenie jej kształtu, doskonalenie świadomości fonologicznej, słuchu fonematycznego, przygotowanie do umiejętności czytania i pisania, doskonalenie umiejętności wygrywania i przegrywania podczas zabawy, rozwijanie współpracy

 rozpoznawanie i pisanie cyfry 3, rozumienie aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 3, poznanie niektórych właściwości wody, rozwijanie ciekawości badawczej, utrwalenie zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania eksperymentów, rozwijanie współpracy

 utrwalenie wiedzy o tym, skąd biorą się kałuże, rozwijanie słownika czynnego i słuchu fonematycznego, doskonalenie słuchu muzycznego, rozwijanie współpracy, utrwalenie zasad gry w gry planszowe

 utrwalenie informacji o deszczowej, jesiennej pogodzie, rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchu fonematycznego, doskonalenie umiejętności pracy w parach, utrwalenie zasad bezpieczeństwa.