Dziecko trzyletnie i czteroletnie w miesiącu wrześniu zrealizuje następujące tematy:

 

Tydzień I. Poznajmy się!

Tydzień II. W naszym przedszkolu

Tydzień III. Jesteśmy podobni, jesteśmy różni

Tydzień IV. Bezpieczni na drodze

 

Przewidywane osiągnięcia dziecko trzyletniego i czteroletniego:

Tydzień I. Poznajmy się!

• poznanie imion dzieci w grupie
• doskonalenie umiejętności podawania nazw części ciała (w tym nazwy palców), doskonalenie orientacji w schemacie ciała, przeliczania, nawiązywanie relacji rówieśniczych, integrowanie grupy
• poznanie miejsc w sali, poznanie sposobów na mieszanie kolorów, doskonalenie umiejętności orientacji w schemacie ciała
• formułowanie zasad obowiązujących w przedszkolu, rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci słuchowej, ćwiczenie umiejętności wyrażania ruchem treści piosenki, wdrażanie do reguł i zasad obowiązujących w przedszkolu, integracja grupy
• utrwalanie znajomości pojęć dotyczących wielkości: mały, mniejszy, najmniejszy, rozwijanie sprawności manualnej

 

Tydzień II. W naszym przedszkolu

• rozpoznawanie i podawanie nazw zawodów osób pracujących w przedszkolu, rozwijanie sprawności ruchowej
• poszerzenie wiedzy o zabawkach i sprzętach używanych w przedszkolu i na placu zabaw, rozwijanie sprawności ruchowej, ilustrowanie piosenki ruchem, rozwijanie sprawności manualnej
• poszerzenie wiedzy o zasadach utrzymania higieny, przyborach higienicznych, rozwijanie zainteresowań badawczych i samodzielności badawczej
• poszerzenie wiedzy o samodzielnie tworzonych zabawkach, podawanie nazw kolorów
• utrwalenie wiedzy o nazwach i wyposażeniu pomieszczeń przedszkolnych i osobach pracujących w przedszkolu, dokonywanie analizy sylabowej

 

Tydzień III. Jesteśmy podobni, jesteśmy różni

• poznanie i nauka sposobów kulturalnego powitania, podziękowania i poproszenia o pomoc, rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie uważności, doskonalenie orientacji w schemacie ciała, rozwijanie współpracy
• poznanie określeń opisujących kolegów i koleżanki, podawanie nazw kolorów
• poszerzenie wiedzy o cechach koleżanek i kolegów, poznanie rymowanki
• poszerzanie wiadomości na temat cech wspólnych dzieci w grupie
• poszerzanie wiedzy na temat dzieci w grupie, kształtowanie umiejętności określania cech poszczególnych osób, wypowiadania się na temat cech wspólnych

Tydzień IV. Bezpieczni na drodze

• poszerzenie wiedzy na temat bezpieczeństwa na drodze
• poznanie podstawowych wiadomości na temat bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię
• poznanie wybranych znaków ostrzegawczych

poznanie różnych dźwięków z otoczenia, utrwalanie znajomości nazw i kształtu wybranych figur geometrycznych, kształcenie słuchu muzycznego, rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej.

 

 

Dziecko trzyletnie i czteroletnie w miesiącu październiku zrealizuje następujące tematy:

 

Tydzień V. Jesień w sadzie

Tydzień VI. Jesień w ogrodzie

Tydzień VII. Jesienny krajobraz

Tydzień VIII. Deszczowa pogoda

Przewidywane osiągnięcia dziecka  trzyletniego i czteroletniego:

Tydzień V. Jesień w sadzie

• poznanie niektórych owoców dojrzewających jesienią, zwyczajów życia jeży
• poszerzenie wiedzy o owocach dojrzewających jesienią, cechach tych owoców
• poznawanie nazw niektórych drzew owocowych, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie umiejętności przeliczania
• poznanie nowej piosenki, kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej
• poznanie niektórych sposobów przechowywania żywności, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów wzroku, dotyku

Tydzień VI. Jesień w ogrodzie

• rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych warzyw
• rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych warzyw, poszerzanie słownictwa czynnego, tworzenie zdrobnień i zgrubień od nazw warzyw
• odróżnianie, które warzywa rosną pod ziemią, a które nad ziemią, rozwijanie ciekawości poznawczej, rozwijanie umiejętności zauważania rytmów i ich odtwarzanie, rozwijanie współpracy
• poznanie niektórych właściwości warzyw, klasyfikowanie, rozwijanie umiejętności muzycznych i sprawności ruchowej, doskonalenie umiejętności pracy w parach
• rozpoznawanie i podawanie nazw części warzyw (skórka, pestki, miąższ),  utrwalenie znajomości zasad bezpieczeństwa podczas krojenia warzyw

Tydzień VII. Jesienny krajobraz

• odróżnianie środowiska parku i lasu, poszerzanie wiedzy o zachowaniu w sytuacji znalezienia cudzej własności, rozwijanie empatii, odpowiedzialności
• poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane z ptakami
• doskonalenie umiejętności przeliczania, określanie liczebności zbiorów: mniej, więcej,tyle samo, rozwijanie umiejętności doliczania i odliczania, manipulowania przedmiotami
• utrwalenie informacji o skarbach jesieni, ćwiczenie pamięci, rozwijanie słuchu muzycznego, percepcji słuchowej, kształtowanie wrażliwości muzycznej, doskonalenie współpracy w grupie
• utrwalenie wiedzy o jesiennych zmianach w przyrodzie, doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie kreatywności

 

Tydzień VIII. Deszczowa pogoda

• przypomnienie informacji o zmianach zachodzących w przyrodzie późną jesienią, wprowadzenie pojęcia troska, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na tematy związane z uczuciami
• poznanie znaczenia słowa szaruga, doskonalenie świadomości fonologicznej, słuchu fonematycznego, przygotowanie do umiejętności czytania i pisania, doskonalenie umiejętności wygrywania i przegrywania podczas zabawy, rozwijanie współpracy w grupie
• ćwiczenie i podawanie nazw kierunków w przestrzeni, poruszanie się według instrukcji, rozwijanie słownictwa
• utrwalenie wiedzy o tym, skąd się biorą kałuże
• utrwalenie informacji o deszczowej, jesiennej pogodzie, rozwijanie wrażliwości muzycznej

 

Dziecko trzyletnie i czteroletnie w miesiącu listopadzie zrealizuje następujące tematy:

 

Tydzień IX. Mała i duża ojczyzna

Tydzień X. W świecie wyobraźni

Tydzień XI. Przygotowania do zimy

Tydzień XII. Nasze ciało

 

Przewidywane osiągnięcia dziecka  trzyletniego i czteroletniego:

 

Tydzień IX. Mała i duża ojczyzna

• poznanie pojęć: mapa, symbole, Polska, poszerzanie słownika czynnego, rozwijanie umiejętności ilustrowania pojęć ruchem
• używanie pojęć: dom, mieszkańcy domu, doskonalenie słuchu fonematycznego, dokonywania analizy sylabowej
• poszerzenie wiedzy o wyglądzie miast
• poznanie nowej piosenki, odróżnianie krajobrazu miasta i wsi
• rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych symboli narodowych, rozwijanie umiejętności rozumienia sygnałów werbalnych i symboli

Tydzień X. W świecie wyobraźni

• wprowadzenie pojęcia wyobraźnia, doskonalenie umiejętności wyrażania swoich myśli i uczuć słowami, rozwijanie wrażliwości zapachowej, nauka relaksacji, kształtowanie empatii
• poszerzanie słownika czynnego, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, odróżnianie fikcji od rzeczywistości
• rozumienie pojęcia marzenie, rozwijanie umiejętności przeliczania
• rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych zapachów, rozwijanie wrażliwości sensorycznej, poszerzanie słownictwa czynnego, doskonalenie współpracy w grupie

 

Tydzień XI. Przygotowania do zimy

• poszerzanie wiedzy na temat zwierząt leśnych i ich nawyków żywieniowych, poznanie zasad zachowania się w lesie, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
• poznanie podstawowych wiadomości na temat przygotowań do zimy wiewiórki, niedźwiedzia i jeża, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
• poszerzanie wiedzy na temat ptaków odlatujących i pozostających w Polsce, kształtowanie umiejętności określania położenia różnych przedmiotów w przestrzeni
• utrwalenie wiadomości na temat wiewiórki, jeża i ptaków

 

Tydzień XII. Nasze ciało

• utrwalanie znajomości nazw części ciała, poznanie zawodu lekarza, kształtowanie umiejętności rozpoznawania emocji i podawania ich nazw
• utrwalanie znajomości nazw części ciała, poznanie zmysłów i odpowiadających im narządów, rozwijanie słuchu fonematycznego
• poznanie zasad utrzymania higieny jamy ustnej, poznanie zawodu stomatologa, poznanie produktów zdrowych dla zębów, rozwijanie umiejętności klasyfikacji według symbolu, kształtowanie umiejętności odwzorowywania, rozwijanie umiejętności słuchania, kształtowanie nawyku mycia zębów
• poznanie nazw różnych aktywności fizycznych, kształcenie słuchu muzycznego i rozwijanie umiejętności wokalnych
• poznanie wybranych zasad zdrowego odżywiania, kształcenie umiejętności wielozmysłowego poznawania różnych artykułów
•  

 

Dziecko trzyletnie i czteroletnie w miesiącu grudniu zrealizuje następujące tematy:

 

Tydzień XIII. Wiadomość z daleka

Tydzień XIV. Zima tuż-tuż…

Tydzień XV. Przygotowania do świąt

Tydzień XVI. Hej, kolęda, kolęda!

 

Przewidywane osiągnięcia dziecka  trzyletniego i czteroletniego w miesiącu grudniu:

 

Tydzień XIII. Wiadomość z daleka

• poznanie zawodu listonosza
• poznanie funkcji i wyglądu różnych telefonów (starych i współczesnych)
• utrwalanie pojęć duży i mały
• poznanie budowy piosenki, zapoznanie z instrumentem dętym – trąbką oraz symbolem Poczty Polskiej, kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej, rozwijanie tężyzny fizycznej
• poznanie tradycji związanych z mikołajkami, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów (dotyku, wzroku), wzmacnianie poczucia własnej wartości

Tydzień XIV. Zima tuż-tuż…

• poznanie sposobów ochrony przed zimnem, rozwijanie umiejętności rozpoznawania części odzieży i podawania ich nazw
• poznanie cech zimowego krajobrazu, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, rozwijanie wyobraźni, rozwijanie motoryki, wdrażanie do zachowania estetyki pracy i porządku w miejscu pracy
• poznanie figury geometrycznej – trójkąta
• utrzymywanie ciała w jednej pozycji, ćwiczenie ruchów w wolnym tempie i o dużym ciężarze, rozwijanie drobnej motoryki i wrażliwości dźwiękowej
• poznanie właściwości śniegu i lodu, rozwijanie sprawności manualnej, doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i dotykowej,  budowanie wiary we własne siły poprzez aktywny udział w zajęciach

Tydzień XV. Przygotowania do świąt

• poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, rozwijanie mowy komunikatywnej i logicznego myślenia, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do aktywnego włączania się w przygotowania do świąt
• poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
• poznanie potraw charakterystycznych dla wieczerzy wigilijnej, doskonalenie umiejętności klasyfikacji, rozwijanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie liczenia w zakresie 0–6
• poznanie piosenki z repertuaru dziecięcego o tematyce związanej ze świętami
• poznanie wyglądu różnych ozdób choinkowych, rozwijanie sprawności manualnej, poszerzanie doświadczeń plastycznych, zachęcanie do starannego wykonywania prac plastycznych

 

Tydzień XVI. Hej, kolęda, kolęda!

• utrwalenie znajomości wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
• poznanie postaci Świętego Mikołaja i jego pomocników – elfów, rozwijanie umiejętności koncentracji
• utrwalenie znajomości nazw figur geometrycznych: trójkąt, koło, kwadrat
• poznanie historii związanych z Bożym Narodzeniem i wybranej kolędy
• utrwalanie wiadomości na temat Bożego Narodzenia, ćwiczenie pamięci, dostarczanie wrażeń sensorycznych, rozwijanie motoryki małej i wyobraźni przestrzennej, ukazywanie wartości własnoręcznie przygotowanego upominku

 

 

Dziecko trzyletnie i czteroletnie w miesiącu styczniu zrealizuje następujące tematy:

 

Tydzień XVII. Nadchodzi nowy rok

Tydzień XVIII. Sporty zimowe

Tydzień XIX. Dzień Babci i Dzień Dziadka

Tydzień XX. Karnawał

Przewidywane osiągnięcia dziecka  trzyletniego i czteroletniego:

 

Tydzień XVII. Nadchodzi nowy rok

• poznanie wybranych zwyczajów związanych z żegnaniem starego roku i witaniem nowego, rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem
• poznanie czynności wykonywanych w dzień i w nocy, dostrzeganie rytmu w następowaniu po sobie dnia i nocy
• utrwalenie znajomości nazw dni tygodnia, doskonalenie umiejętności logicznego myślenia
• zapoznanie z cyklicznością pór roku i nazwami miesięcy, umuzykalnianie dzieci, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do wspólnego spędzania czasu na zgodnej zabawie
• poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności, poszerzanie doświadczeń plastycznych

 

Tydzień XVIII. Sporty zimowe

• poznanie zasad sportowego zachowania, rozwijanie umiejętności rozpoznawania własnych uczuć i podawania ich nazw
• utrwalanie znajomości zasad bezpiecznego zjeżdżania z górki na sankach, doskonalenie aparatu mowy
• poznanie łyżwiarstwa figurowego jako dyscypliny sportowej, wdrażanie do słuchania utworów literackich, doskonalenie umiejętności liczenia
• różnicowanie sposobów poruszania się, rozwijanie wyobraźni dźwiękowej i przestrzennej, uwrażliwienie na dotyk, poznanie wybranych utworów z repertuaru muzyki klasycznej
• poznanie nazw olimpijskich dyscyplin sportowych, poszerzanie doświadczeń plastycznych

 

Tydzień XIX. Dzień Babci i Dzień Dziadka

• poznanie znaczenia słowa szacunek w odniesieniu do osób starszych
• poszerzanie słownictwa obcojęzycznego, utrwalanie znajomości nazw członków rodziny i poznawanie relacji ich łączących
• wskazywanie cech charakteryzujących dzieci i osoby starsze, utrwalanie znajomości nazw członków rodziny, wzmacnianie więzi rodzinnych, wskazywanie na wagę wzajemnego pomagania sobie w rodzinie
• poznanie nowej piosenki
• utrwalenie wiadomości na temat relacji z babciami i dziadkami, poznanie kolejności działań podczas wykonywania laurki ze zdjęciem

 

Tydzień XX. Karnawał

• poznanie znaczenia słowa karnawał, kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, rozwijanie tężyzny fizycznej, rozwijanie empatii, uwrażliwianie na potrzeby drugiego człowieka
• poszerzanie słownictwa obcojęzycznego, poznanie znaczenia słów: przebranie, ubranie, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
• utrwalanie znajomości nazw kolorów, wzbogacanie słownictwa (konfetti, serpentyna), doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 0–6
• poznanie tradycji związanych z tłustym czwartkiem
• utrwalenie wiadomości dotyczących karnawału

 

Dziecko trzyletnie i czteroletnie w miesiącu lutym zrealizuje następujące tematy:

 

1.Wszystko jest muzyką

2. Pod ziemią i pod wodą

3. W kosmosie

4. Prehistoryczny świat

 

1. Wszystko jest muzyką

- rozpoznaje źródło dźwięku

- klasyfikuje przedmioty według podanej cechy

- bierze aktywny udział w zabawie ruchowej

- wykonuje różnorodne ćwiczenia fizyczne

- samodzielnie wykonuje czynności higieniczne

- próbuje wydobywać dźwięki na różnych instrumentach muzycznych

- rozpoznaje usłyszane dźwięki i podaje ich nazwy

- podaje rozwiązania zagadek słownych

- opisuje wygląd różnych instrumentów muzycznych

- wykonuje ćwiczenia ruchowe według instrukcji N.

- maszeruje po kole w różny sposób

- zachowuje prawidłową postawę ciała podczas spożywania posiłków

- wciela się w rolę dyrygenta podczas zabawy muzyczno-ruchowej

- wymienia nazwy różnych instrumentów; rozpoznaje wydawane przez nie dźwięki

- naśladuje sposób grania na wskazanych instrumentach

- eksperymentuje, wyszukuje, bada źródła dźwięków pochodzących z przedmiotów użytkowych

 

2. Pod ziemią pod wodą

- uważnie słucha czytanego tekstu; udziela odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu

- opowiada o Ziemi i jej bogactwach naturalnych

- podaje uzasadnienie swojego zdania

- wykonuje ćwiczenia zgodnie z ustalonym sygnałem słownym

- wymienia bogactwa naturalne, które można wydobywać spod ziemi

- wykonuje aktywności ćwiczące równowagę, koncentrację uwagi i koordynację wzrokowo-ruchową

- sprawnie posługuje się nalepkami

- wykonuje ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne, usprawniając aparat mowy i poprawiając wydolność płuc

- maszeruje sprawnie i rytmicznie

- wykonuje ćwiczenia ruchowe według wskazówek N.

- wciela się w role podczas zabawy

- śpiewa poznaną piosenkę

- dzieli słowa na sylaby

- rzuca jedną ręką do celu

 

3. W kosmosie

- opowiada o Układzie Słonecznym

- uważnie ogląda ilustracje

- korzysta z mozaiki geometrycznej i układanek utrwalających znajomość figury geometrycznej

- odpoczywa lub aktywnie spędza czas wolny w zależności od potrzeb

- przegląda książeczki, opowiada treść obrazków

- tworzy budowle i konstrukcje z różnorodnych materiałów

- wymienia z pomocą N. nowo poznane nazwy planet Układu Słonecznego

- opowiada o tym, że Słońce nie jest planetą

- rozróżnia podstawowe figury geometryczne i podaje ich nazwy

- prawidłowo przelicza elementy

- przestrzega zasad gier dydaktycznych

- podejmuje spontaniczne działania w kąciku plastycznym

- słucha czytanych przez N. tekstów literackich

- samodzielnie lub wspólnie z dziećmi konstruuje z ..wykorzystaniem  klocków lub innych  przedmiotów dostępnych w sali

- rozpoznaje podstawowe figury geometryczne i podaje ich ..nazwy

 

4. Prehistoryczny świat

- wykonuje ćwiczenia na równowagę

- uczestniczy w grach i zabawach o ustalonych zasadach; respektuje zasady

- uważnie słucha czytanego tekstu

- wymienia nowo poznane nazwy dinozaurów

- opowiada o swoich przemyśleniach

- powtarza nazwę zawodu; opisuje, czym zajmuje się paleontolog

- opowiada o wyglądzie dinozaurów

- lepi z plasteliny figurkę dinozaura według własnego pomysłu

- wykonuje ćwiczenia na równowagę i poprawiające koordynację ruchową

- skacze sprawnie obunóż i na jednej nodze

- wypowiada się na temat dinozaurów, zawodu paleontologa i archeologa, zasad zachowania w muzeum

- podaje rozwiązania zagadek obrazkowych

- udziela odpowiedzi na pytania, budując sensowne i wyczerpujące wypowiedzi

- opowiada o nowo poznanych faktach dotyczących ..prehistorii

- wypowiada się na zadany temat

- słucha uważnie wypowiedzi innych dzieci

- zachowuje ciszę i koncentrację w określonym czasie

 

Dziecko trzyletnie i czteroletnie zrealizuje w marcu następujące tematy:

 

1. W kinie i teatrze

2. Przebudzenie po zimie

3. W wiosennym ogrodzie

4. Od kurnika do świątecznego koszyka

 

1. W kinie i teatrze

‒ wita się z kolegami i N.

‒ podejmuje zabawy plastyczne

‒ przedstawia ruchem nastrój piosenki

‒ wymienia zasady zachowania w kinie i teatrze – eleganckie ubranie się, zajmowanie określonego …miejsca, zachowanie ciszy, bicie brawa

‒ opisuje zawód aktora

‒ wymienia rodzaje lalek – pacynkę, marionetkę i …kukiełkę

‒ wciela się w role bohaterów literackich

‒ segreguje klocki po skończonej zabawie

‒ posługuje się pojęciem para

‒ podaje rozwiązania zagadek słownych

 

2.Przebudzenie po zimie

- wymienia nazwy ubrań

- klasyfikuje ubrania ze względu na pogodę, w jaką się je nosi

- wyjaśnia znaczenie wyrażeń ubierać się na cebulkę, w marcu jak w garncu

- opisuje budowę cebulidopasowuje ubranie do pory roku

- wymienia nazwy pór roku

- sprawnie zakłada czapkę i szalik

- bierze udział w grach zespołowychopisuje pogodę na podstawie ..obserwacji

- opowiada historyjkę obrazkową

- wykonuje ćwiczenia artykulacyjne na poprawnie wymawianych ..samogłoskach

- słucha utworów opisujących przyrodępodaje nazwy swoich ..wytworów konstrukcyjnych

- wyjaśnia znaczenie powiedzenia W marcu jak w garncu

- odczytuje symbole zjawisk atmosferycznych

- przelicza w zakresie 5

- dokonuje porównania ilości przedmiotów

- podaje rozwiązania zadań wymagających dodawania

- maluje przy muzyce

- opisuje budowę ptaków

- dorysowuje brakujące elementy

 

3. W wiosennym ogrodzie

- porusza się w przysiadzie po obwodzie koła

- przedstawia ruchem świat przyrody

- wykonuje ćwiczenia poprawiające zręczność

- wymienia cechy wiosennej pogody

- opisuje wiosenne kwiaty i podaje ich nazwy

- opowiada, co dzieje się w ogrodzie wiosną

- wyjaśnia znaczenie słowa cierpliwość

- układa historyjkę obrazkową i opowiada jej treść

- sprząta stolik po zakończonej pracy

- odrysowuje figury geometryczne

- wyjaśnia, czym się różni cebula od cebulki

- wymienia kolejne etapy sadzenia roślin

 

4. Od kurnika do świątecznego koszyka

- wylicza oznaki wiosny opisane w opowiadaniu

- wymienia tradycje wielkanocne

- opisuje rodzaje pisanek

- naśladuje zwierzęta ruchem

- wskazuje różnice między dwoma obrazkami

- przyporządkowuje zwierzęta do nazw pomieszczeń gospodarczych

- wymienia nazwy młodych zwierząt hodowlanych

- naśladuje odgłosy wydawane przez zwierzęta hodowlane

- wymienia nazwy ptaków hodowlanych i opisuje ich wygląd

- odwzorowuje szlaczek za pomocą drucika kreatywnego

- porównuje liczbę jajek; wskazuje, gdzie jest ich najwięcej, a gdzie ..najmniej

- odwzorowuje liczbę jajek liczbą piskląt

- bezpiecznie posługuje się nożyczkami

- składa papier według wzoru

- samodzielnie wykonuje pracę plastyczną